교수와 연구: 새로운 관계와 고등 교육에서 탐구 기반 교수 및 학습에 대한 그들의 의미

교수와 연구를 통합하기 위해서는 학자들이 연구와 학문을 어떻게 개념화하는지에 대한 더 깊은 이해가 필요하다. 이 논문은 연구와 학문이 개념화되는 다양한 방식에 대해 논의한 후, 교수에 대한 다양한 개념과 지식의 본질에 대한 다양한 아이디어에 기반한 교수와 연구 간의 두 가지 대체 모델을 제시한다. 교수와 연구 간의 관계를 강화하려면 학문적 실천 공동체의 개념에 근거한 모델로 나아가야 한다고 제안한다. 이를 수행하는 고등 교육에 대한 의미가 검토된다. 고등 교육의 역할을 재개념화하고 교사와 학생 간의 관계를 재협상할 필요가 있다고 주장한다.