Manifestando o Destino: Re/apresentações dos Povos Indígenas nos Padrões de História K–12 dos EUA

Neste estudo de métodos mistos, usamos uma estrutura pós-colonial para investigar como os padrões estaduais representam as histórias e culturas indígenas. As perguntas de pesquisa que orientaram este estudo incluem: (a) Qual é a frequência do conteúdo indígena (histórias, culturas, questões atuais) abordado nos padrões de história em nível estadual dos EUA para K–12? (b) Qual é a diferença entre a frequência de inclusão do conteúdo indígena pré-1900 e do conteúdo indígena pós-1900 nos padrões de história dos EUA para K–12? (c) Como os padrões retratam os Povos Indígenas na história dos EUA? Os padrões do currículo de história dos EUA de todos os 50 estados e do Distrito de Columbia foram analisados usando análise de caso individual e quantificados para representar a representação do conteúdo indígena de cada estado. Os resultados revelam que os padrões apresentam predominantemente os Povos Indígenas em um contexto pré-1900 e relegam a importância e a presença dos Povos Indígenas a um passado distante.