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As crianças estão preocupadas com as mudanças climáticas. A educação ambiental visa aumentar o conhecimento e o comportamento pró-ambiental, mas normalmente dá pouca atenção às necessidades emocionais das crianças. Isso é particularmente importante à medida que os impactos diretos e indiretos das mudanças climáticas, incluindo os incêndios florestais australianos em 2019–20, se tornam mais evidentes. Este estudo explorou as percepções dos cuidadores sobre as emoções das crianças em relação às mudanças climáticas, bem como as necessidades e desafios em apoiar as crianças, por meio de uma pesquisa online com pais e professores australianos (n = 141). Pais e professores relataram de forma semelhante que as crianças experimentam ansiedade e expressam interesse em falar sobre mudanças climáticas. Eles descreveram desafios que inibem sua capacidade de conversar com as crianças, ao mesmo tempo em que identificaram experiências positivas ao fazê-lo. Concluímos que pais e professores se beneficiariam de recursos para ajudá-los a apoiar a aprendizagem ambiental de suas crianças de uma maneira que promova o bem-estar emocional e promova a esperança. Sugerimos princípios que reconhecem sentimentos, enfatizam soluções e incentivam a ação.
Baker et al. (qui,) estudaram essa questão.