Educação médica: revolução, devolução e evolução na filosofia e design do currículo

A educação médica contemporânea deve formar profissionais de saúde habilidosos e compassivos, que sejam rigorosos em sua abordagem ao atendimento ao paciente e na busca de conhecimento e soluções. A aprendizagem baseada em problemas foi amplamente introduzida, mas não há evidências de que ela leve a melhores resultados do que programas mais tradicionais, e pode resultar em lacunas fundamentais no conhecimento conceitual. Recentemente, a ênfase foi colocada em uma base sólida nos conceitos subjacentes, combinada com uma abordagem baseada em sistemas, e na capacidade de transferir informações e resolver problemas. Integrar disciplinas científicas e clínicas tradicionais com avaliação progressiva e contínua pode ser uma melhor forma de alcançar os objetivos combinados de design curricular clinicamente relevante, integração vertical do conhecimento médico e facilitação do continuum de formação. Ser adaptável e flexível, ciente dos custos e guiado por evidências são características-chave na entrega da educação médica e na prática médica contemporânea. A pesquisa educacional deve levar à melhoria contínua, mas a inovação sem avaliação e atenção aos custos pode criar tantos problemas quanto resolve.