伊斯兰寄宿学校适应时代变迁：课程现代化的比较研究

本研究旨在分析乌米卡尔苏姆伊斯兰寄宿学校和哈迪亚图拉伊斯兰寄宿学校在古农希托利市的课程现代化进程，并评估其对该地区伊斯兰教育发展的影响。数据通过定性方法收集，包括观察、与监督员、教师和学生的深度访谈，以及对实施的正式课程的文档记录。研究结果表明，乌米卡尔苏姆伊斯兰寄宿学校强调国家课程（独立课程）与萨拉课堂课程的整合。相比之下，哈迪亚图拉伊斯兰寄宿学校应用独特的综合课程体系，将宗教教育与有机农业和信息技术等专业技能结合起来。学习时间的结构、共同授课的科目以及教师在促进学生创新方面的角色都显示出具体差异。创新活动的例子包括哈迪亚图拉的学生创业项目和乌米卡尔苏姆的数字素养课程。这一课程现代化不仅提高了毕业生的质量，还为伊斯兰寄宿学校适应当今需求而不失去其伊斯兰身份开辟了可能性。这些结果表明，古农希托利的伊斯兰寄宿学校课程现代化对加强其作为相关、情境化和竞争性伊斯兰教育中心的角色具有实际意义。