利用WhatsApp辅助的YouTube媒体教授写作分析性说明文

本研究旨在描述教师和学生对教学和学习的反应，学生在学习写作时面临的挑战，以及教师在通过写作过程教学时面临的挑战。本研究采用描述性定性研究，系统准确地描述或解释事件。研究参与者为SMK PGRI 2 Karawang的11年级学生，共30名学生。本研究的工具包括观察表、问卷、访谈和测试。结果显示研究发现了三个结果。首先，教师的反应能够帮助学生更加积极、善于交流、高效和有效。第二，问卷结果显示大多数学生对使用YouTube作为媒介学习写作分析性说明文持积极态度，因为这使他们更容易理解课程内容。第三，本研究可以作为其他研究者进行有关高级中学分析性说明文写作指导进一步研究的参考。