巴基斯坦大学生心理健康的认知：基于性别的焦点小组讨论（FGDs）

本研究考察了巴基斯坦大学生对学术界心理健康的认知，重点关注性别差异、文化障碍和制度挑战。我们采用定性研究方法，通过目的性抽样在拉合尔的大学中进行了四次针对男女学生的焦点小组讨论。主题分析显示，耻辱感仍是寻求帮助的主要障碍，尤其在男性中受男性气质规范的影响；经济困难限制了学生获取服务的机会，尽管压力水平较高；家庭态度既是支持系统也是压力来源；而社交媒体则同时增强了意识和焦虑。值得注意的是，研究揭示了COVID-19如何加剧了学业压力，同时使学生脱离传统的支持网络。该研究为心理健康叙事提供了新颖的见解，表明巴基斯坦的集体文化价值观如何以独特方式影响不同性别的心理健康叙事，男性为了保持“力量”而避免披露，女性则面临“情感过度标签化”。实践应用包括对文化适应的反耻辱宣传活动、性别分隔的咨询服务和课程整合的心理健康素养项目的建议。尽管研究仅限于拉合尔，这些发现为南方国家大学提供了可转移的框架，以应对类似的文化动态。本研究通过将经济可获取性问题与低-middle收入教育环境中的性别化寻求帮助行为交叉分析，推动了现有文献的发展。