本研究旨在考察菲律宾达沃东方省塔拉戈纳区公共中学教师的智力启发和富有成效的学校文化。采用了非实验性定量研究设计，使用相关方法。受访者包括133名公共中学教师，通过普遍抽样选取，以确保包括整个样本。数据分析使用了均值、皮尔逊相关系数(r)和回归分析。结果显示，教师的智力启发和富有成效的学校文化普遍较高。此外，发现智力启发与公共中学教师的富有成效的学校文化之间存在显著的正相关关系。研究还表明，智力启发的各个领域显著影响富有成效的学校文化的发展。这些结果表明，学校管理者可以通过关注低得分领域，进一步提升智力启发和富有成效的学校文化，特别是在创造促进教师之间健康互动的可预测和稳定的环境方面。关键词：智力启发，富有成效的学校文化，公共中学，菲律宾
Manlabian等人（Sun，）研究了这个问题。