在中央加里曼丹省帕朗卡拉亚市提高国立职业高中学习质量的校长变革领导力实施

本研究采用定性描述性研究方法，旨在探索和分析校长在改善中央加里曼丹省帕朗卡拉亚市国立职业高中的学习质量方面实施变革领导力的情况。选择定性方法是为了深入了解领导实践、态度及其对教学和学习过程的影响。数据收集技术包括深度访谈、直接观察和文献研究。研究参与者由来自不同角色且与研究目标相关的校长、教师和行政人员组成，通过目的抽样选取。数据分析使用互动模型分析，包括数据减缩、数据展示和结论提取/验证，由Miles和Huberman开发。通过对数据源和方法的三角测量、持续接触及成员核查来确保数据的有效性，从而保证研究结果的可信性、可靠性和确认性。这种方法论使研究者能够解读校长所实施的变革领导行为，识别他们改善学习质量的战略努力，并理解他们在学校环境中面临的上下文挑战。