许多学生在英语发音方面面临困难和缺乏信心，常常怀疑自己的发音是否正确。他们面临的一个重大挑战是母语与目标语言之间的方言和发音差异。在印尼这个穆斯林占多数的国家，许多学生熟悉阿拉伯语，尤其是在以宗教学校为基础的教育机构中。阿拉伯语和英语在某些语音特征上有相似之处，尤其是在摩擦辅音音位上，这可能有助于印尼学生更容易地学习英语发音。本研究探讨了学习阿拉伯语如何可能有助于提高英语发音，特别是摩擦音的学习。采用混合研究方法，结合定量和定性数据，研究设计为前后测试单组实验。研究对象为十五名来自伊斯兰特色学校的八年级初中学生。研究的主要目标是评估学生在学习阿拉伯语后，英语发音特别是在摩擦音上的改善情况。结果显示，/f/、/ʃ/、/s/、/z/和/ʒ/的发音有显著改善。然而，学生在/ð/和/θ/音的发音上改进较少。这表明，尽管阿拉伯语在掌握特定的英语音位方面可能提供一些优势，但仍然存在一些挑战，阻碍了其他英语辅音的改善。这些发现可能为语言学习策略提供深入见解，并揭示阿拉伯语在提升英语发音方面的潜在作用。
Wahidah等人（Sat，）研究了这个问题。