本研究探讨了菲律宾北哥打巴托私立高等教育机构中在职学生在学术图书馆的生活体验。研究采用Colaizzi的数据分析方法，捕捉学生如何在学术与工作环境中平衡其双重角色。通过目的性抽样，对来自不同学术层次的五名学生图书馆助理进行了半结构化的面对面访谈。研究揭示了几个关键主题：结构化时间管理、支持系统、动机与持续性、职业与个人成长、技能发展以及教育观念的演变。参与者分享了他们如何战略性地管理时间，依赖同侪和行政支持，并通过图书馆的角色发展韧性、专业性以及对教育的更深层次欣赏。值得注意的是，研究结果突显了图书馆工作环境不仅是就业的空间，也是体验学习和性格形成的场所。本研究为教育工作者、管理者和政策制定者提供了有价值的洞见，以理解在职学生的需求和优势。强调了机构支持系统和灵活学术安排的重要性，它们能够提升学生的生产力和福祉。最终，研究确认，凭借正确的时间、任务和毅力的平衡，在职学生能够在学术上蓬勃发展，同时培养关键的生活和职业技能。
Moskito等人（周三）研究了这个问题。