在线教学与学习教学法：访问项目是否处于适合的状态？

前所未有的情况带来了许多挑战，正如近期全球疫情所示，这对人类活动的所有领域产生了重大影响。在南非，由于政府强加的封锁，教育机构转向在线学习。传统和住宿型机构在这一过渡中面临最大的困难。本文探讨了学生对COVID-19如何加剧高等教育中既存挑战的看法，特别是南非某大学的大学访问项目。识别的关键问题包括身心健康干扰、资源获取有限和同事关系感。本文提供了对从学生作业中收集的次级数据的分析，讨论了他们在学习和教学中的挑战，并采用功能主义视角更好地理解他们的经历。