验证教师对包容性教育态度量表：一项针对预服务教师的心理测量研究

摘要 本研究旨在开发和验证伊拉克库尔德斯坦地区预服务教师的教师对包容性教育态度量表（TATIE）。TATIE量表已被改编并翻译成库尔德语。共有455名预服务教师参与了本研究。通过结构问卷收集数据。使用确认性因素分析评估构念效度，并通过复合可靠性和Cronbach α确定内部一致性可靠性。确认性因素分析揭示了TATIE量表的强因子负荷，确认其构念效度。该量表显示出强的内部一致性，表明其作为测量工具的可靠性。TATIE量表具有强的心理测量特性，使其成为评估预服务教师对包容性教育态度的可靠工具。本研究强调了教育研究中文化适应的重要性，并为教师培训课程及政策发展提供了有价值的工具。