探索印尼高中生的数学推理与证明

构建数学推理和证明技能对所有学生来说都是一项挑战。在印尼，学生应用推理和证明技能的能力在教育部新课程的框架下受到密切关注。然而，学生在发展推理和证明方面的努力可能需要更多关于各种数学任务的反馈，以便有效实施新课程。因此，本研究旨在调查学生在解决数学问题时展示推理和证明的程度。采用混合研究方法，结合嵌入式研究设计收集定量和定性数据。本研究通过试题对384名十年级学生进行简单随机抽样以收集定量数据。在定性分析中选择了六个脚本进行深入研究。研究结果表明，学生在展示推理和证明方面面临困难；他们依赖反例来支持他们的主张，未能建立前提与结论之间的关系。学生对基础概念的理解不足导致他们在推理和证明问题上的表现较差。根据研究结果，我们建议教师关注分配任务并让学生参与与推理和证明相关的练习，以增强他们的数学推理和证明能力。