通过信仰、技术和社区赋权来增强青少年道德；在亚齐的可持续教育模型。

印度尼西亚青少年道德的衰退，特别是在亚齐，需在快速全球化和数字化的背景下引起严重关注。本研究旨在制定一个结合信仰、技术和社区赋权的可持续教育模型，以增强年轻一代的道德品格。使用的方法是定性研究，以几个亚齐青年社区的案例研究为基础。数据通过深入访谈、实地观察和文献记录获得。研究结果表明，通过基于信仰的教育、创造性和积极利用技术、积极参与社会活动，可以增强青少年的道德意识和社会责任。这些发现强调了教育机构、宗教领袖和社区之间合作的重要性，以建立一个可持续的情境教育模型。该模型被提议作为应对数字时代道德抵抗的替代策略。