尼日利亚南南部部分联邦大学的职场指导与员工绩效

职场指导长期以来一直是帮助组织中新员工和缺乏经验的员工向经验丰富的人员学习的一个人力资源工具，从而在过程中吸收关键技能，促进专业和个人成长。本研究调查了职场指导对尼日利亚南南部部分联邦大学员工绩效的影响。研究采用了一项调查研究设计，样本来源于乌约大学、跨河大学和霍尔特港大学，共9406名。根据Krejcie和Morgan（1970）的公式，确定了368名学术员工的样本量。通过问卷收集数据，并使用普通最小二乘法（OLS）简单线性回归模型进行分析。结果显示，监督指导对员工绩效产生了积极且具有统计学显著性的影响（系数=1.028；t统计=60.831；p值<0.05）。此外，同行指导也表现出对员工绩效的积极且具有统计学显著性的影响（系数=0.826；t统计=41.746；p值<0.05）。因此，研究得出结论，职场指导（监督和同行评审指导）是南南部联邦大学员工绩效的强有力且显著的预测因素。建议高等院校应优先实施标准化的监督指导程序，并将同行指导纳入大学指导项目，以刺激员工绩效。