中国学生的欺凌受害与心理适应：师生关系的中介作用

师生关系质量与儿童心理适应之间的关联主要在西方国家进行研究；然而，这一研究主题在东方国家越来越受到关注。基于依恋理论及实证证据，本横断面研究考察了欺凌受害与心理适应（内部化和外部化症状）之间的关系，以及师生关系（亲密度和冲突）在这一关联中的中介作用。974名年龄在11至16岁（平均年龄 = 12.56，标准差 = 1.24）的中国学生参加了本研究，并完成了相关问卷。结果表明，欺凌受害与内部化和外部化症状之间存在直接且正向的关联，师生关系中的亲密度和冲突在这一关联中发挥了中介作用。结果、局限性和实际意义进行了讨论。