基于PowerPoint的学习媒体开发，以改善MA Hamid Rusydi Malang学生在经济学概念材料上的学习成果

引言：学习资源是学习的重要组成部分。本研究的目的是分析MA Hamid Rasidi Malang基于PowerPoint的学习资源在概念经济学主题上的可行性、可行性、有效性或开发程度。方法：研究方法论采用定量和定性两种数据类型。发现：该学习工具的开发是根据Borg和Gall（2003）的开发模型进行的，该模型有10个阶段，但由于时间、精力和成本的影响，研究人员实施了8个阶段。这8个阶段是：研究和数据收集、规划、产品格式开发、初步测试、产品修订、密集现场测试、最终产品修订、实施和部署。研究发现，根据六位评审者的可行性测试，学习媒体产品的有效性水平平均为96%，来自两位学科专家的高可行性为97%，来自两位语言专家的高可行性为91%，来自两位媒体专家的高可行性，以及两位社会学教师的高可行性。来自MA Hamid Rasidi Malang和MA Said Malang的平均可行性为96%，来自MA Hamid Rasidi Malang和MA Nasional Malang学生的高可行性为91%。结论：Malang的学生指出，在使用基于PowerPoint的材料之前的初步测试结果为92%的高效，使用基于PowerPoint的材料后的结果为98%的高效。这表明所开发的产品可以用于社会学，并且是实用和有效的。