在多语言家庭中培养成长型思维的实践

帮助孩子发展读写能力是发展双语家庭的父母和教育者的重要目标和挑战。先前关于家庭语言政策和亲子互动策略的研究表明，父母在家庭读写活动中与孩子的互动反映了他们对语言的信念（Hu & Ren, 2017）。在这项自我民族志研究中，我分析了自己在单语英语和双语西班牙语/英语阅读会话中与女儿的互动。通过分析文本数据，识别出根据文本语言，阅读策略的不同，以及文本特征如何影响互动策略的类型。从成长型思维的角度（Dweck, 2017）进一步分析了这些互动。结果表明，双语阅读可以成为一个愉快的互动载体，专注于明确的语言学习，为孩子提供赞扬努力而非智力的机会，从而促进成长型思维。