高中特电子学生项目基础学习中的元认知自我知识与认知技能

自我知识是元认知的一个重要元素。它包括对自己优势和劣势的理解，以及对自己执行任务能力的信念和自我评估。认知技能涵盖一系列心理过程，如注意力、记忆、问题解决、系统思维、抽象思维和批判性思维，这些都是获取和应用知识所必需的。本文描述的研究考察了参与项目基础学习的电子学生的自我知识和认知技能。该研究使用定量和定性工具，涉及140名十二年级电子学生，探讨了他们在执行最终项目时所展现的自我知识和认知技能。通过对学生的自我报告问卷（认知技能的间接评估）和成就测试（认知技能的直接评估）得分进行相关分析和配对样本t检验，以评估学生的自我知识和认知技能。研究结果显示，自我报告问卷得分与成就测试得分之间存在显著差异，表明学生的自我知识并未反映出他们实际较低的认知技能水平。在项目基础学习中测量自我知识和认知技能对于评估学习过程的有效性至关重要，这将导致项目结果的改善，并为未来的学术和职业成功奠定更坚实的基础。