人工智能作为教学伙伴

在基督教宗教教育中使用人工智能（AI）为学习个性化和教学效率提供了潜力，但也带来了伦理挑战和减少人类角色的风险。本研究旨在回答四个研究问题：AI的使用如何影响学习成果和学生体验？AI在多大程度上帮助个性化学习？与AI使用相关的伦理挑战是什么，以及如何克服这些挑战？教师和学生对基督教宗教教育中AI的态度如何？研究使用桌面研究，分析相关文献资料。结果表明，AI支持学习个性化，提供快速反馈，并提供互动内容。然而，算法偏见和人类角色减少等伦理挑战必须得到解决。研究的启示包括对未来实践的建议，如AI政策开发、教师培训以及关于基督教宗教教育中AI的持续研究。