印度尼西亚高等教育中的边缘化身份：导航非二元学生在校园中的经历

非二元个体在社会中常常经历歧视和边缘化。这可能加重他们的性别焦虑、身体形象和整体心理健康。本研究的目标是了解非二元学生对其性别身份存在性和能见度的看法，面临的挑战以及他们希望克服这些挑战的潜在解决方案。本研究采用定性描述的方法，基于通过与六名合格信息提供者深入访谈收集的原始数据。随后，将信息提供者的回答转录并在三个子章节中讨论，以实现本研究的目标。发现的困难包括该主题的文献缺乏以及信息提供者的不足。根据访谈，我们可以得出结论，非二元学生在院校中受到歧视和缺乏关注。已存在的性别焦虑加上持续的歧视使信息提供者感到不适、抑郁和压力。提供的潜在解决方案包括性别多样性教育和增加身体及心理保健服务。