学生对表现性活动对其创造力、情感和社会关系影响的声音

有人建议表现性和创造性活动对人类发展的多个领域具有巨大潜力。因此，本研究旨在了解学生在参与基于创造性方法的表现性活动（舞蹈、戏剧和节奏）后对创造力、社会关系和情感的看法。共有73名11岁的儿童参加了这些活动，其中19名（58%男孩）接受了半结构化访谈。结果显示出三个主要主题：1）创造力更强并可转移到其他情境；2）自信心、自我意识减弱及情感表达更强；3）同伴间更亲近和新的社会关系。干预后，儿童感到更具创造性和想象力，并尝试将获得的创造技能转移到其他情境。在情感方面，他们在课程中获得自信，表达情感时感到不那么尴尬。他们的社交技能也得到了改善：他们在与同学互动和创造中感到自在，发现了同伴间的新技能，并建立了新的友谊。这些发现表明，表现性和创造性活动在体育教育中可以积极促进认知、情感和社会领域的发展。