居家教学法对高危 ALS 学习者的影响及学习熟练度

本研究旨在明确居家教学法对高危 ALS 学习者的影响。在此研究阶段，教师在学习者表现方面面临挑战，特别是在家学习的高危学习者，以及教师如何制定策略克服困难并提出见解以缓解此类问题，从而提高学习者的学习熟练度。本研究采用了准实验研究设计，即非等效对照组前测-后测设计。当研究人员只能接触到一个组进行实验时，非等效设计是一种良好的设计（Vockel 1983）。研究人员选择使用这种设计，是因为研究对象是由学习者组成的完整自然群体。研究结果显示，根据居家期间提交的模块作业，部分学习者的表现较差。然而，居家教学法被证实能有效提升学习者的学业表现。这些发现指导教师在近期对特定高危学习者采用该方法，以提高他们的熟练度。