桥接视野：探索STEM学生对社区参与和性别平等的服务学习与讲故事活动的看法

本研究探讨了STEM学生对服务学习和讲故事活动的看法，以增强社区参与和促进性别平等，调查这些活动对学生在农村社区内对性别动态的认知、经历和理解的影响。通过对访谈、反思日志和参与视频的定性分析，本研究探讨了服务学习和讲故事举措在赋权农村女性、挑战传统社会角色和倡导平等机会，特别是在STEM学科中的转变潜力。研究结果揭示了这些活动的多方面好处，包括培养同理心、文化意识、领导能力和对社会公正的承诺。 本研究强调将服务学习和讲故事整合到STEM教育中以培养包容性实践、促进社区发展和推进农村地区的性别平等的重要性。