母亲课堂项目对妊娠危险信号知识的有效性

孕妇课堂的社会化于2008年进行，但在2009年实施，成为卫生办公室的项目之一。面对面的孕妇课堂将为孕妇提供学习健康问题的机会，例如妊娠期间的健康、分娩、产后阶段、婴儿护理和出生证明、传染病等。本研究旨在确定在西爪哇加鲁特的UPT Puskesmas Talegong实施孕妇课堂对妊娠危险信号知识的有效性。该研究采用伪实验设计，在2个组别中进行前后对照，样本为72名受访者，由36名干预组和36名对照组的受访者组成。抽样方法采用随机抽样技术。研究工具使用了关于孕妇课堂实施的问卷。该问卷经过测试以确保其有效性和可靠性。数据使用描述性统计和Wilcoxon测试进行分析，以确定2组之间知识评分的差异。干预组在妊娠危险信号的知识评分前测和后测之间存在显著差异（p值0.000）。结论：母亲课堂有效提高孕妇的知识。建议：期望卫生服务可以改善母亲课堂服务，以帮助准备健康的妊娠.