国际培训对唇腭裂干预者口语专业知识的影响：来自墨西哥瓦哈卡的结果

目的：国际唇腭裂外科慈善机构认识到语言治疗对腭修复后个体的成功护理至关重要。挑战在于如何确保唇腭裂语言干预者（即语言病理学家和其他语言治疗提供者）提供高质量的护理。本探索性研究调查了在墨西哥瓦哈卡进行的二阶段唇腭裂培训的效果，该培训旨在准备语言干预者为出生于唇腭裂的个体提供基于研究的服务。研究了干预者在内容知识和临床技能方面的变化。方法：来自墨西哥、危地马拉和尼加拉瓜的23名唇腭裂语言干预者参与了一项混合的二阶段培训，完成了在线西班牙语唇腭裂语言课程和为期5天的面对面培训。面对面培训包括理论部分和与14名修复腭裂的个体进行监督的临床实践。通过问卷测试干预者的内容知识和临床技能，测试在在线课程之前（测试1）、面对面培训前（测试2）和面对面培训后立即（测试3）进行。还收集了有关经验/实践的定性数据。结果：培训后，干预者的整体内容知识和临床技能显著提高。知识和临床技能在测试1和测试2之间显著增加。临床技能（而非知识）在测试2和测试3之间显示出进一步显著的增长。培训后，干预者在基于研究的治疗方面表现出更高的专业知识，更少报告使用非语言口腔运动练习（NSOME）。结论：研究结果为这样的二阶段国际培训提供了初步支持，以准备当地语言干预者为出生于唇腭裂的个体提供高质量的语言服务。虽然内容知识似乎主要来自在线课程，但包括与出生于唇腭裂的个体进行监督实践的二阶段培训可能最佳地增强继续的临床技能发展，包括用基于证据的语言治疗替代NSOME。这样的培训有助于为资源不足地区这一人群建立可持续高质量服务的能力.