在小学实施基于主题的《古兰经》学习媒体

本研究旨在调查在SD Islam Plus Asy Syafiiyah四年级学生中实施基于主题的《古兰经》学习媒体的情况。研究方法采用定性研究，通过课堂观察、与教师的访谈和对学生的问卷收集数据。研究结果表明，该校已以结构化和计划好的方式实施了基于主题的《古兰经》学习媒体。教师使用多种类型的学习媒体，如视频、图片、互动故事和教育游戏，这些媒体针对所学习的主题进行了适当的调整。学生对基于主题的《古兰经》学习媒体反应积极，表现出高水平的兴趣和热情。他们认为这种学习媒体能帮助他们理解和应用《古兰经》的教义于日常生活中。教师报告称，基于主题的《古兰经》学习媒体的实施有效地提高了学生对《古兰经》教义的理解。他们也面临一些挑战，例如技术资源有限和时间不足。为了克服这些挑战，需要努力增加对充足技术资源的访问，并为教师提供培训以开发和实施基于主题的《古兰经》学习媒体。本研究为理解在SD Islam Plus Asy Syafiiyah四年级学生中实施基于主题的《古兰经》学习媒体提供了贡献。希望本研究的结果能为学校在小学阶段提高《古兰经》学习的有效性提供依据。此外，本研究还可以为其他希望采用类似《古兰经》学习方法的学校提供指导和灵感。