STEAM项目实施对数学课堂学习环境的影响

本研究旨在描述SMP IT Ar-Rahmah 八年级学生在实施STEAM项目后对数学课堂学习环境的感知。研究采用混合方法。数据通过问卷和访谈收集。根据数据分析结果得出以下结论：（1）学生数学学习成果处于高水平；（2）对学习环境的感知表明，所有量表的后测分数略高于前测分数：学生凝聚力、教师支持、参与度、调查、任务导向、合作、公平；（3）教师在教授三维形状时准备了项目设计，学生还需分组工作、沟通、展示他们的作品，所有学生都有机会参与数学内容的学习。