通过QAR策略对学生阅读理解的分析

本研究是一项课堂行动研究，针对Bani Hasyim Singosari伊斯兰初中IX年级学生作为研究对象。研究对象是学生的英语理解、阅读能力和QAR学习策略。本研究在一个周期内进行，每个周期包括四个阶段，即规划、行动、观察和反思。在本研究中，研究者采用观察和测试作为数据收集方法，并采用定性描述分析作为数据分析方法。学生学习结果的数据通过进行前测和后测获得。本研究设定的成功标准是最低平均分数等于KKM = 75，且学生的最低动机要高。结果显示：1. 学生的阅读理解和英语阅读能力提高，标准至少为好；2. 教师的英语教学能力和技能提高，标准至少为好；3. 90%的Bani Hasyim伊斯兰中学八年级学生在英语阅读理解能力方面已具备个人掌握能力。