情境教学法在SMA N 1 Jatinom十一年级学生阅读教学中的应用

本研究旨在回答本研究的问题："情境教学法（CTL）在SMA N 1 Jatinom十一年级学生阅读教学中的应用如何？" 数据通过观察、访谈和文献记录收集，目的是实施情境教学法（CTL）。本研究使用四个步骤分析数据，即数据收集、数据减少、数据展示和得出结论。情境教学法（CTL）的应用步骤：第一步，教师向学生传达材料，并要求学生倾听解释的内容。第二步，教师让学生阅读已经解释的部分材料。第三步，教师通过将学生分成四组，每组八名学生，开展小组讨论。第四步，学生在小组内进行讨论。最后，学生展示他们的讨论结果。在应用情境教学法（CTL）模型之后，学生理解材料变得更加容易，教学过程变得更加积极和互动。 关键词：应用；阅读；情境教学法（CTL）模型