早期学前阶段天才儿童发展的心理和教育因素

本文探讨了在早期学前阶段识别儿童天赋的问题，以及影响其早期发展的心理和教育因素。研究的目的是阐明在儿童早期学前阶段基于心理和教育发展因素确定其天赋的必要性。作者依据天赋的概念，认为儿童在一个或多个不同领域内有可能比同龄人取得更高的、卓越的成绩。本研究的科学新颖之处在于识别出一系列与年龄相关的心理和教育因素，这些因素使得在早期学前阶段确定儿童天赋的发展成为可能。研究的结果，作者提出了针对年轻学前阶段天才儿童发展的建议，考虑到他们的个体特点和需求。