教师在应对人工智能（AI）融入教育方面准备不足，是数字化转型时代面临的重大挑战。教师不仅需要掌握技术，还需具备伦理、反思和协作能力，以有意义地应用人工智能。因此，本研究旨在识别教师所需的能力、在教育环境中实施人工智能的挑战，以及相关且可持续的专业发展方向。本研究采用系统文献综述方法，基于使用关键词“Artificial Intelligence”、“teacher competence”、“AI in education”和“TPACK”，在2020年至2025年间发布的英文文献中，选取Scopus数据库中的12篇文章进行分析。文章通过主题分析探索教师能力、挑战及发展策略之间的相互关系。分析结果强调掌握人工智能素养、数据管理技能和基于技术的教学能力的重要性。主要挑战包括伦理限制、基础设施限制、变革阻力和培训不足。本研究推荐采用AI-TPACK方法、设计思维和成长型心态作为适应性和面向未来的教师发展框架。
Azahar等人（周三，）研究了这一问题。