在工作评估中应对不适困境

这篇概念论文反映了在基于工作评估中不适的角色，基于2025年MedEd on the Edge会议的联合主题演讲。作者汇集了他们自己几项定性研究的发现，并将这种整合置于更广泛的文献中。他们考虑在工作评估中不适何时以及如何既可能是有益的，也可能是无益的，以及监督者和受训者如何对此做出贡献。为了说明关键考虑，整篇中嵌入了他们已发表的定性数据的简短引用，以增加这些概念的丰富性，更重要的是，给予卫生专业受训者他们在这一重要讨论中的应有“声音”。通过这样做，作者扩展了WBA的传统概念，将非正式的评估时刻纳入其中，并探索自我评估在变革性学习中的角色。最后，提供了具体的指导，以帮助临床教育者与临床受训者的互动。