谁的童年算数？超越有限叙事重新认领和重新定义童年

主流叙事常常将童年呈现为一个普遍的、理想化的无辜和依赖的阶段。然而，这些叙事掩盖了童年在种族、阶级、移民身份和地理等方面的不同构建和分配方式。本文质疑塑造童年的结构性、历史性和法律框架，揭示了政策和机构如何在某些儿童中差异性地延伸保护和特权，同时将其他儿童刑事化和排除在外。我们借鉴关键儿童研究、后殖民理论以及归属和边界政治，考察了童年如何被种族化、边界化和监控——特别是对于黑人、土著和移民儿童。通过批判性叙事分析，我们分析了法律、教育和政策话语如何维持排外的童年构建，使某些儿童被视为不值得关心、无辜或机会。研究结果突显了黑人儿童的种族化成人化、土著青年的超监控，以及使移民儿童失去童年权利的移民政策武器化。这些差异揭示了童年既不是中立的也不是普遍的，而是一个积极的争论场所，权力结构决定了谁算作儿童，谁不算。对此，本文呼吁对童年进行激进的重新想象，超越僵化的以欧洲为中心的发展模式，朝向更公正、包容和文化承认的理解。我们主张在教育中采取恢复性司法方法，为早期儿童政策提供去殖民化框架，并拒绝监督童年的惩罚性法律结构。通过以多元知识体系和社区关怀为中心，我们旨在破坏排外范式，构想一个每个儿童都得到真正认可、重视和支持的世界。