本研究的目的是在增补和替代交流（AAC）系统用户及其非AAC使用同伴的包容性环境中，比较视觉场景显示（VSD）与标准网格显示在歌曲填空短语机会期间的表现。关于这一特定类型的沟通功能，尤其是在评估VSD使用方面，针对初学沟通者的研究非常有限。参与者包括五名有智力和发展障碍的儿童，环境是在营地的“早晨歌曲”会议期间。当歌曲达到填空短语时，参与者被期望通过选择下一句话中的单词来回应。使用交替处理设计评估VSD与传统网格显示在独立回应方面的差异。视觉和统计分析显示，使用VSD的倾向明显高于传统网格显示。对几个参与者的屏幕布局偏好评估表明，参与者更倾向于使用VSD进行回应。研究设计的局限性、临床意义和未来方向也进行了讨论。
Lorah等人（Sat，）研究了这个问题。