我们被孤立：学校数据使用在基于数据的决策步骤中的挑战

摘要 基于数据的决策变得越来越重要，以改善学校流程并加强教学和管理实践。尽管在教育中对数据使用的重视不断增加，但学校和教师如何在日常决策过程中运用数据却知之甚少。本研究考察了学校和课堂层面的基于数据的决策实施情况及相关挑战。研究涉及12名教师和13名校长，这些参与者通过滚雪球抽样选取，并通过半结构化访谈收集数据，使用内容分析法进行分析。研究表明，学校参与者由于时间限制、缺乏数据素养技能和缺少利益相关者支持而在数据分析上面临困难。研究建议与高级管理部门协调以及利益相关者合作，以获取数据使用所需的知识和技能，强调有效数据管理的重要性。