利用课例研究在师范教育中发展技术教育内容知识

师范专业教育项目旨在作为一项战略举措，培养未来教师成为合格和专业的教育工作者。然而，在实践中，它在教学实习期间，特别是在以连贯和一致的方式整合技术、教学法和内容方面，仍面临挑战。本研究旨在分析课例研究的实施情况，并考察其对未来教师技术教育内容知识（TPACK）发展的贡献。研究采用了定性案例研究方法，参与者包括未来教师和 supervising 讲师。通过课堂观察、深入访谈以及对教案和教学反思的文档分析收集数据。数据分析采用主题分析法，通过编码、分类和解释进行。研究结果表明，课例研究建立了一个促进联合作战、反思性对话和持续教学改进的合作框架。TPACK 的增强体现在从基本的技术使用转向在教学策略和学科内容之间更加结合的一体化对接。总体而言，课例研究在强化未来教师的 TPACK 能力方面被证明是有效的。其启示是，将课例研究融入专业教育项目可以作为增强教学质量、培养专业反思文化和准备适应21世纪教育发展需求的教师的系统策略。