尼日利亚拉各斯成年基础教育学生对在线学习平台的采用 2004

近年来，在线学习平台作为提升成年基础教育（ABE）学生获取便利性和灵活性的手段，受到越来越多的关注。本研究采用混合方法，包括对来自拉各斯不同社会经济背景的150名ABE学生进行调查、访谈和焦点小组讨论。数据通过内容分析和主题综合进行分析。结果表明，尽管参与者对在线平台表现出显著的兴趣，但他们普遍担心互联网接入和数字素养。此外，大多数（70%）参与者报告称，使用这些工具的学习成果相较于传统课堂设置有所改善。在线学习平台为提升拉各斯ABE学生的教育机会提供了潜力，但解决基础设施和技能差距对其有效实施至关重要。学校应投资改善互联网连接并提供数字素养培训项目。政策制定者被鼓励将在线学习融入课程中，作为传统教学方法的可行替代方案。成年基础教育、在线学习平台、拉各斯、尼日利亚