在学龄前儿童心中灌输国家和普世价值

本文探讨了在学龄前儿童中灌输国家和普世人类价值的科学和理论基础。学龄前时期被证明是个性发展的关键阶段。研究强调国家价值和普世价值之间的相互联系，并探讨将它们有效融入早期教育的教学条件和方法。特别关注基于游戏的学习、讲故事、沟通和创造性活动作为价值形成的工具。