高中生对基本科学过程技能的理解：米佐拉姆的一项研究

在米佐拉姆州，高中毕业后选择科学方向的学生入学率低，以及学生中普遍存在的与科学相关的焦虑，令人担忧，这为本研究提供了合理依据，以评估高中生的基本科学过程技能。许多过去的研究表明，良好的科学过程技能理解间接帮助学生更好地理解科学的本质，这在其他情况下似乎非常抽象。本研究试图构建一个能够衡量高中生对基本科学过程技能理解的工具。该工具通过来自科学领域的七位高等教育专家的评估进行了有效性验证。此外，该工具显示出很高的可靠性。样本包括来自米佐拉姆五个随机选择的地区的1213名高中生，这些地区分别是艾祖尔、西亚哈、卡兹瓦尔、塞尔奇普和马密特。研究结果显示，学生对基本科学过程技能的理解水平高于平均水平，性别间的理解没有显著差异；然而，在学校管理和学校地点方面存在显著差异，表明私立学校的学生优于公立学校的学生，城市学校的学生优于乡村学校的学生。研究结果表明，高中科学教学和学习过程需要立即进行改革。