摘要 背景 创新技术在教育中的使用始终推动着学习体验的改善。元宇宙是一个结合增强现实和持久虚拟环境的虚拟空间，越来越多地被认可为在教育中的潜力。尤其是在工程领域，实践经验和沉浸式学习至关重要，元宇宙可以提供互动和引人入胜的机会。然而，它对学习结果的影响以及学生的接受程度，尤其是在机械工程中，仍需更多的研究。 目的 本研究旨在评估元宇宙对学习结果的影响以及机械工程学生对这一新技术的接受和使用程度。 方法 参与者随机分为两组：一组为接受传统教育的对照组，一组为同时接受传统教育和元宇宙环境补充培训的实验组。进行前测和后测评估，以评估两组之间知识水平的变化。此外，使用基于统一技术接受与使用理论（UTAUT）模型的土耳其有效可靠量表评估学生的技术接受度和使用情况（1,2）。 结果 结果表明，实验组的学习结果有了显著改善。本研究的一个关键新发现是测试成绩的提高与UTAUT量表的努力预期子量表之间存在直接相关性。本研究系统地评估了以元宇宙为基础的机械工程教学，这一领域尚未得到充分探索。其主要贡献在于同时测量学习结果和技术接受度，从而架起理论知识与实践应用的桥梁，突显元宇宙环境如何补充传统方法。研究结果为指导教育工作者、政策制定者和开发人员有效整合基于元宇宙的工具提供了实证依据，最终丰富机械工程课程并增强学生的学习体验。 结论 本研究的结果有助于我们理解元宇宙在提高学习结果和其在工程教育中采用的潜在益处。
Ulusar等（周三）研究了这个问题。