准备还是不准备？：对瑞典两所高中灾难准备情况的定性分析

本研究的目的是探讨瑞典高中在潜在灾难中准备的程度，并比较学校部门内不同群体的准备水平。以往对灾害风险减少（DRR）的研究未考察各群体之间的准备水平差异，也未包含学生的观点。同时，公共机构的指导方针和以往的研究强烈鼓励所有参与者，包括学生，参与并充分了解准备情况。为了评估准备情况，本研究开发了一个理论框架，称为“全校准备框架”，包括三个维度：知识、规划和实际安全措施。本研究采用定性研究设计，使用主题分析，以定性访谈作为方法。研究得出结论，两个学校对大流行的准备都不充分。此外，公立学校在应对校园袭击方面的准备优于独立学校。在独立学校，各个参与者之间的准备差异最大，特别是在校园袭击方面。问题在于学生被排除在校园袭击训练之外。本研究的发现并不表明学校类型是差异的决定因素，而是拥有决策权的校长影响了诸如学生和员工参与等决定。研究结果呼吁瑞典学校在准备方面实现更大的平等，因为最严重的不平等情况可能对人们的生活产生重大影响。