大语言模型（LLMs）的快速发展为物理教学的创新开辟了新的途径。本研究集中于一种以计算思维为驱动的方法，旨在利用LLMs创建数字化和智能化的探究学习场景，从而快速开发适用于大学水平智慧物理课程的此类场景。以抛体运动实验为例，我们说明了如何使用基于AI的探究学习来评估学生的创新能力。通过挖掘探究活动中生成的数据，我们揭示了学生采用的问题解决策略。结合可解释的AI，我们可以得出科学依据的评估标准，以评估他们的探究过程，从而提供量化测量创新的手段。
Zhang等人（Mon，）研究了这个问题。