本研究介绍了职业感知和期望量表的应用，旨在评估学生如何看待未来的职业前景。该量表整合了三个关键维度：自我感知的就业能力、感知的性别平等和工作质量感知。数据来自加泰罗尼亚理工大学（西班牙）305名大一工程学生，涵盖工业和信息与通信技术（ICT）领域。结果显示，学生报告的自我感知就业能力较高，尤其是在他们的专业领域中。在工作环境子维度中，工业工程专业的学生认为自己在该领域的地位较高，而ICT专业的学生对工作与生活的平衡评价更积极。性别平等的感知中观察到统计显著的性别差异，女性对不平等的意识较强。先前的工作经验与感知就业能力和工作地位之间存在正相关。研究结果强调了早期以证据为基础的学生职业感知评估对指导机构战略、职业指导和针对性别平等的STEM教育政策的价值。这突出了进一步研究个体和背景决定因素的必要性，目的是设计更有效的教育、政策和组织策略，以减少不平等，促进更公平和可持续的职业轨迹。
López等人（Fri，）研究了这个问题。