数字媒体使用、环境意识和生态焦虑对大学生心理健康的影响

数字媒体快速融入环境教育已重塑学生与可持续发展问题的互动方式。然而，通过数字平台对环境内容的不断接触可能对学生的心理健康产生意想不到的后果。本研究探讨数字媒体使用对大学生心理健康的影响，其中环境意识作为中介，生态焦虑作为调节变量。数据来自于475名在巴基斯坦10所顶尖大学就读的学生（266名男性和209名女性），采用描述性研究设计和结构化问卷进行收集。参与者通过多方法和多阶段抽样选取。统计分析包括描述性统计、Pearson相关、回归、中介和调节分析。研究结果表明，过度使用数字媒体与焦虑和压力水平的提高相关。环境意识显著中介数字媒体使用与心理健康之间的关系。生态焦虑也作为一个重要调节变量，增强了数字媒体使用与心理困扰之间的关联。较高水平的生态焦虑与更大的心理健康挑战相关。研究建议大学整合咨询服务和可持续教育项目，以应对生态焦虑并促进学生的心理健康。