在内罗毕贫民区实施了基于学校的营养项目，以解决儿童营养不良问题，这是一个关键的公共卫生问题。将对来自三个随机选择的内罗毕贫民区的数据进行比较分析。该研究将采用标准化的评估来衡量营养状况和学业表现。与非参与者相比，营养项目参与者在阅读理解（平均分提高了15%）和数学成绩（平均分提高了20%）方面表现显著改善。结果表明，基于学校的营养项目对学业表现产生了积极影响，特别是对于来自低社会经济背景的女孩。政策制定者应考虑在其他内罗毕贫民区扩大这些成功的干预措施，并在全国范围内推广。内罗毕贫民区，学校营养项目，学业成果，营养不良，性别差异
James Njagi Okoth (Wed,) studied this question.