目的 本研究的目的是展示如何通过覆盖选举周期并与行业需求及政策优先事项相一致的短期增量资金，获得优质、实用且负担得起的商业管理教育，进而实现积极的社会影响。设计/方法学/方法 本研究对澳大利亚昆士兰州运营组织的一系列微认证商业管理短课程的设计、实施和评估进行了案例研究。结果 开发了一个概念框架，将管理能力、利益相关者参与和价值创造结合起来，以指导共设计、共实施和共评估的高质量管理教育的发展，使其可获得、可负担并可实现，这得益于各级政府的增量资金和支持。研究局限/影响 案例研究调查的目标是基于包括观察、文档分析和访谈在内的多种证据来源来发展理论。本研究导出的概念框架限于个体层面的社会影响，并作为未来研究项目的指导方针，旨在通过调查和统计分析等其他方法来衡量积极的社会影响。实际意义 本研究中开发的概念框架的优势在于其可转移性，可适用于管理教育和微认证课程以外的背景。社会意义 研究结果适用于昆士兰以外的治理辖区，包括地方政府区域，以及其他经历短期资金和选举周期的州和领地。独创性/价值 该案例研究展示了一种具有实现重大积极社会影响潜力的独特管理教育模式。此外，这一独特模式响应了与微认证课程相关的国家和州政府政策。
Graham et al. (周四)研究了这个问题。