对话主义与修辞倾听在极化时代的作用

通过作者关于以色列人和巴勒斯坦人回忆录的课程作为例证，本文认为对话主义和修辞倾听可以为2023年10月7日之后以及自2025年1月20日特朗普总统就职以来，学术界内部和外部日益普遍的对立话语提供替代方案。文章描述了政治和社会分歧如何渗透到高等教育中，导致一些教授选择“沉默”的课堂，而其他人则采取更“激进”的方式。文中认为，这两种教学选择都对其目标为跨越和尽管存在差异而进行辩论和讨论的自由教育构成挑战。文章简要描述了以色列研究、犹太研究和大屠杀研究等相关领域的极化现象。接着，文章承认了作者自身的个人和职业立场。最后，文章描述了作者的课程文本选择和作业设计，包括讨论这些如何与受对话主义和修辞倾听启发的教学方法和目标相一致。