利用反思日志作为评估工具：萨拉哈丁大学-厄尔比勒库尔德语EFL研讨生案例研究

本研究强调反思对于学生从自身经验中获益的深远帮助。旨在揭示库尔德研究生对利用日志写作作为评估工具的看法。同时探索他们在日志写作过程中语言的进步、元认知和自我意识。最后，研究指出了学生在写作日志时遇到的挑战。本研究属于定性解释性研究。学生日志写作是本研究的主要工具。对从反思日志收集的数据和包括十二名库尔德研究生的焦点小组访谈进行了主题分析。日志写作导致了更高的课堂参与度、更好的语言技能、更深入的专业见解，以及为学生与真实评估连接创造了适当的环境。